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模 块 描 述

平面设计制作Ⅱ模块描述

模块名称

平面设计制作Ⅱ

模块编号

M095038

模块类别

专业必修模块

适用专业

新闻学

模块简介

本模块是注重实际操作的应用,是报纸编辑理论延续的实践环节,是该理论在实际编报过程中的具体应用,其任务是帮助学生掌握一定的微机编报知识,具备独立的编报操作能力,能够完成从文字、图片输入,到编辑、排版的一系列过程

教学目标

熟悉并掌握飞腾排版系统;文字的修饰与排版、文字属性;图元处理、图像处理、页的操作与管理;版面编排设计;报纸版面的视觉艺术与色彩运用

预备知识

计算机基础及Photoshop、Ai等相关软件应用

负 责 人

黄海波

归属单位

中文系新闻学教研室

执行学期

第4学期

学  分

5

学习总量
(学时)

学习总量:80学时,
其中:理论=16 学时,实践=64学时,自主学习=40学时

考核方式

考核成绩(100%) = 期末考试(50%) + 实验成绩(40%) + 学习笔记(10%)
*期终笔试成绩低于50分不及格

模块建立或
更新时间

2014年8月

教学组织

实验教学环节

周学时

4

学  分

4

教    师

黄海波

能力培养要求

  1. 掌握计算机编报知识,具备独立的编报操作能力,能够完成从文字、图片输入、到编辑、排版的一系列过程。
  2. 培养文字处理、文图处理、图像处理、版面编排设计等的基础能力;重点是培养报纸版面、平面设计乃至各种视觉艺术与色彩运用的领悟力与创造力。
  3. 为学生日后适应报社、杂志社和网站工作打下基础。

教学内容

一、飞腾排版系统简介、工作环境的设置、文件操作(10学时)
包括:飞腾排版系统的主要特点,飞腾的安装,系统配置,安装加密锁,安装字体,飞腾的窗口界面(标题栏、菜单栏、工具条、尺子、状态栏、排版页面、辅助板、活动窗口)文件的基本操作(新建文件、打开文件、保存文件、关闭文件、原文件输出、文件合并)工作环境的设置(设置页面大小、页面排版方式和显示方式、页数设置、页码类型、主对话框其他选项设置、设置字体号、设置边空版心、定义裁接线、版面对齐标记、知识要点:页面排版方式

二、文字的修饰与排版、文字属性(10学时)
包括:文字的修饰与排版、变体字、底纹与划线、装饰字、标题、定义排版格式、基线调整、基线对齐位置、叠题、标点类型和空格、文字属性设置、文字的输入和编辑、设置字体、字号、一般文字属性设置、特殊文字属性设置、段落格式设置、文字块属性设置、排入文字、文字块的生成、调整文字块底齐、调整文字块为不规则形状、分栏、排版方式、文字块的变倍、旋转和倾斜、文字块的其他操作

三、图元处理、图像处理(8学时)
包括:图元处理、绘制图元、图元的基本编辑、图元的线型和花边、图元的底纹设置、路径属性、图元勾边和裁剪勾边、平面透视、图像处理、图像的排入和显示、图片参数和相关参数的设置、图像路径设置和图像管理、图像勾边、图像的裁剪

四、对象的基本操作(12学时)
包括:预设对象的大小、设置所绘制对象的大小、全局预设对象的大小、对一个对象的操作、选中一个对象、移动对象、删除对象、复制和粘贴对象、改变对象大小、对象的旋转、对象的倾斜、块参数对话框的设置小结、状态窗口、多个对象的操作、选中多个对象、块合并、块分离、块编辑、改变对象大小、对象的旋转、层的概念及层次调整、层管理窗口、层的基本操作、对象的调整、撤销、恢复和重复操作、对象的对齐、拷贝块、块属性的拷贝和粘贴、镜像、插入盒子、库管理、打开和使用库管理对话框、保存和编辑库管理文件、库管理窗口的使用

五、页的操作与管理(12学时)
包括:主页的操作、主页的选中、加页码、页码定位、页码删除、排书眉、页的编辑、翻页、插页、删页、移页、页码的修改和编辑、页面修改、重起分页号、合并主页码、不占页号、页面排序、提示线的操作和使用、显示提示线、生成提示线、固定提示线、删除提示线、提示线的编辑

六、版面编排设计(12学时)
包括:排版设计基本原则、版面设计基本元素、字体、字号、行距、对齐、分栏、编排设计的色彩应用、个性化编排的色彩应用、标题等大的文字、复杂背景、编排中的文字、材质、大而粗壮的字、不同的文字编排形式、不同的色彩组合、编排设计中的图文关系、文字、图片分开、文字叠加在图片上
文字和图片、图形结合在一起、空间组织和分割中的应用、标题、段落等形成的点、线、面等视觉形象、位置、大小直接影响到画面的空间组织形式、具体编排设计、与构图的结合、引导视线、表格编排设计、报纸和杂志的编排设计

七、报纸版面的视觉艺术与色彩运用(16学时)
包括:营造版面视觉冲击波、突出宣传中心、慧眼巧用图片、增加版面亮点、视觉美感的形成、丰富新闻的“表情”、视觉效果的多样统一、追求视觉的均衡、减轻视觉的生理和心理压力、简化版面的构成要素、模块式编排、“货架式陈列”、设计美化版面、精心制作标题、慧眼巧选图片、嗅觉敏锐---选文突出“两新”、运用好“化妆盒”、知识要点:设计美化版面

教学方法和环境要求(可多选)

教学方法:讲授法(  ) 案例讨论法(  ) 实验法(√ )参观法( )调查法(  )实习法(  )阅读法(  ) 练习法(√ )探究法(  )基于问题学习法( )团队学习法(√)项目制学习法( √ ) 互动法( ) 自主学习(  )……
环境要求:普通教室( )多媒体教室(  )实验室(√ )新闻演播厅()校内实习基地( )校外实习基地( )。

参考资料

  1. 范丽娟:《方正飞腾创艺5.0版面设计与制作项目教程》, 国防工业出版社,2011年7月
  2. 李丽华:《实训教程:方正飞腾创意5 0实训教程》,中航书苑文化传媒(北京)有限公司,2010年3月
  3. 吕金兰,申占龙,张新惠:《方正飞腾创艺5.0实用教程》, 科学出版社,2009年9月
  4. 恒扬科导:《电脑排版学与用教程》,机械工业出版社,2003年5月
  5. 《当代报纸电脑编辑基础》岳山著 合肥工业大学出版社 2004年
  6. 毛溪:《字体设计与编排》,人民美术出版社,2004年7月
  7. 林青山:《设计师实务手册》,2003年8月

理论教学环节

周 学 时

4

学  分

1

教    师

黄海波

能力培养要求

  1. 巩固方正飞腾创艺5.01制作技术学习环节的操作理念。
  2. 夯实学生方正飞腾创艺5.01进行平面设计制作的理论知识基础:主要包括色彩,图层、像素、常用文件格式
  3. 培养平面设计与创作的思路、方式与方法

教学内容

一、方正排版的色彩知识(6学时)
包括:色彩知识,色彩三要素,三原色、色彩对比与调和、色调、色彩联想、
二、动作的应用(2学时)
包括:动作控制面板及应用动作,创建动作,动作控制面板、应用动作以及创建动作
三、文字与文字搭配(8学时)
字号、字体、行距、文字的图形化、文字的叠置、标题与正文、文字的强调、文字的颜色、文字的颜色搭配

教学方法和环境要求(可多选)

教学方法:讲授法(√ ) 案例讨论法(√ ) 实验法( √ )参观法( )调查法(  )实习法( )阅读法( ) 练习法( )基于问题学习法(√ )团队学习法(√)项目制学习法()互动法(√ )自主学习(  )……
环境要求:普通教室( )多媒体教室(√ )实验室(√ )新闻演播厅(√ )校内实习基地( )校外实习基地(  )。

参考资料

  1. 范丽娟:《方正飞腾创艺5.0版面设计与制作项目教程》, 国防工业出版社,2011年7月
  2. 李丽华:《实训教程:方正飞腾创意5 0实训教程》,中航书苑文化传媒(北京)有限公司,2010年3月
  3. 吕金兰,申占龙,张新惠:《方正飞腾创艺5.0实用教程》, 科学出版社,2009年9月
  4. 恒扬科导:《电脑排版学与用教程》,机械工业出版社,2003年5月
  5. 《当代报纸电脑编辑基础》岳山著 合肥工业大学出版社 2004年
  6. 毛溪:《字体设计与编排》,人民美术出版社,2004年7月
  7. 林青山:《设计师实务手册》,2003年8月

自主学习教学环节

学 时

40

教    师

黄海波

能力培养要求

巩固和拓展学生在方正飞腾方面进行平面排版的知识与实践技能。
1.具备独立运用方正飞腾创艺6.0软件进行平面排版与制作的综合能力。
2.具备良好的文字、图形、图像及各种图元的混合排版能力。
3.具备开阔的视野和敏锐的思维,能进行创意和创作独立作品的能力,形成良好的自主学习习惯。

学习任务

实现方正飞腾创艺6.0系列设计与创作:
阶段1:提供报纸头版版式设计及页面管理的实现
考核方式:提交设计成熟的头版版式的实验成果
阶段2:设计各类型报纸,设计书籍封面以及一些平面海报等
考核方式:提交设计成品,现场展示和研讨

考核方式(可多选)

提交案例分析报告( )提交模块总结( )提交实验方案、设计(√ )
读书笔记(  )

教学方法和环境要求(可多选)

教学方法:讲授法(  ) 案例讨论法(  ) 实验法(  )参观法( )调查法(  )实习法( )阅读法( ) 练习法( )探究法(√ )基于问题学习法(√ )项目制学习法(√  ) 互动法( ) 自主学习( √ )……
环境要求:普通教室( )多媒体教室( )实验室( √ )新闻演播厅()校内实习基地(√ )校外实习基地(  )。

阅读书目(作品)

  1. 范丽娟:《方正飞腾创艺5.0版面设计与制作项目教程》, 国防工业出版社,2011年7月
  2. 李丽华:《实训教程:方正飞腾创意5 0实训教程》,中航书苑文化传媒(北京)有限公司,2010年3月
  3. 吕金兰,申占龙,张新惠:《方正飞腾创艺5.0实用教程》, 科学出版社,2009年9月
  4. 恒扬科导:《电脑排版学与用教程》,机械工业出版社,2003年5月
  5. 《当代报纸电脑编辑基础》岳山著 合肥工业大学出版社 2004年
  6. 毛溪:《字体设计与编排》,人民美术出版社,2004年7月
  7. 林青山:《设计师实务手册》,2003年8月

 


平面设计制作Ⅱ (方正平面排版系统) Graphic Design II (Design of Founder System) 实验课程设计大纲
一、实验的性质与任务
随着信息时代的到来,利用电脑来帮助处理一些复杂的工作是一个必然的趋势,尤其对于从事报纸编辑排版的人来讲,操作电脑进行报纸是一项必备的技能。熟练掌握和运用报纸编辑排版处理软件,已经成为一个新闻学专业学生必须学习和掌握的基础课程之一。
本课程实验要求通过各项实验来充分锻炼学生动手动脑与实际操作能力,能够熟练操作报纸排版软件,能够完成符合业内、市场标准的报纸排版作品。

二、实验目的与要求
实验1、2、3、4、5、9为方正飞腾软件基本操作实验,目的在于训练学生掌握软件工具以及菜单功能。
实验6、7不仅包括方正飞腾软件基本操作,还包括其他图像、图形(photoshop等)处理软件关于图像图形处理这方面相关知识的学习与掌握。
实验10为综合性实验,通过实验1-9的训练,结合报纸版面编排理论,训练学生在该实验中独立编排一份报纸。培养学生将软件操作和理论知识结合起来,能够综合运用进行版面设计。

三、实验项目及内容提要


第四学期


实  验  名  称

学时

必开

选开

实验类型

内  容  提  要

验证

基本操作

综合

设计

1

认识飞腾

2

 

 

 

 

熟悉飞腾的窗口界面;掌握飞腾的基本文件操作方法。

2

工作环境的设置

4

 

 

 

 

熟悉飞腾的各种环境设置。

3

文字属性
设置

2

 

 

 

 

熟悉文字的输入和编辑方法及属性设置。

4

文字的修饰
与排版

6

 

 

 

 

熟悉文字的各种文字修改与排版方法。

5

文字块
属性设置

6

 

 

 

 

熟悉文字块属性的各种设置。

6

图元处理

6

 

 

 

 

熟悉关于各种图元的绘制、编辑,图元的线型和花边、底纹的设置,路径属性,图元的勾边和平面透视。

7

图像处理

10

 

 

 

 

熟练图像处理的各种操作,包括利用图像处理软件处理新闻图片、人物图片。

8

对象的
基本操作

5

 

 

 

 

熟悉关于对象的基本操作。

9

页的操作
与管理

5

 

 

 

 

熟悉飞腾关于页的操作与管理,包括对主页的各种操作、页的编辑和页面管理窗口的使用、页码的修改和编辑、提示线的操作和使用。

10

报纸编辑排版

18

 

 

 

熟练运用飞腾软件进行报纸编辑和排版,能够自己搜集材料、处理图片。

合计

64

 

 

 

 

 

 

 

四、实验报告的形式
提交电子或者打印版面编排报纸作品(必须是使用图形设计或者图像处理软件制作而成)。

五、本课程实验考核方式、方法以及成绩评定方法
本课程要求学生在课程进行中、课程结束后提交不同设计作品若干幅(要求必须是使用方正飞腾排版软件和图像处理软件制作而成)。依照不同种类的实验在本课程中所占地位来设定评分比例,最后将几项分数相加得到本课程最终考核成绩。

六、实验应配套的主要仪器设备名称、型号及台(套)数
学生PC计算机:Hpdc7680  50台
扫描仪:惠普扫描仪1台
彩色激光打印机:EPSON激光打印机1台

七、使用教材与教学参考书目
1、教材:
自备讲义与课件

2、重要参考书:

  1. 范丽娟:《方正飞腾创艺5.0版面设计与制作项目教程》, 国防工业出版社,2011年7月
  2. 李丽华:《实训教程:方正飞腾创意5 0实训教程》,中航书苑文化传媒(北京)有限公司,2010年3月
  3. 吕金兰,申占龙,张新惠:《方正飞腾创艺5.0实用教程》, 科学出版社,2009年9月
  4. 恒扬科导:《电脑排版学与用教程》,机械工业出版社,2003年5月
  5. 《当代报纸电脑编辑基础》岳山著 合肥工业大学出版社 2004年
  6. 毛溪:《字体设计与编排》,人民美术出版社,2004年7月
  7. 林青山:《设计师实务手册》,2003年8月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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