1. 课程性质：英语专业基础课，授课对象为英语专业本科一年级第一学期学生。

2. 教学目标和意义:
   基础英语1是一门综合英语专业技能课，其主要目的在于通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等)，综合训练基本语言技能（听说读写译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语不同文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学生学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。

3. 教学内容和要求:
	3.1 教学内容：
		第一册书共计十五篇课文，本学期选7篇课文来讲解。每篇课文具体安排为课文导入讨论，学生课文呈现，口语练习，具体课文讲解，课文总结，课后练习和单元听写。
		3.1.1 课文讲解前设置话题进行讨论，安排不同组学生对课文相关重要背景知识及课文涉及观点等进行一定呈现,锻炼学生资源查找能力及其归纳总结能力,同时提高他们的批判思维能力。此外，每天安排1人进行课前演讲,并要求其他学生进行记录，以求锻炼学生的口语表达能力和听力理解及记录能力。
		3.1.2 通过语篇分析，着重让学生理解全文的框架，能够清晰把握文章的思路，理解作者的写作目的，并提炼所包含主要内容，锻炼学生的篇章理解能力以及概括能力，从而提高其谋篇布局的能力。
		3.1.3 讲解课文部分的基本词汇和语法以及重点词组句型，把握难句的正确理解，并在此基础上安排学生进行讨论，注重对文章主要内容及精神的把握与理解。
		3.1.4 对课文进行总结，对于重要文体或者独特的写作手法，让学生进行体会并把握这一写法之功效。
		3.1.5课堂练习部分除了要求完成书上的内容，并适当地补充课外练习，让学生学会运用各种工具书以及网络来学会收集资料。
		3.1.6 每课课文结束后进行本单元重要词汇听写。
	3.2 教学要求：
		3.2.1 了解：系统的基础语言知识如语音、语法、词汇及篇章结构；英语不同文体的基本表达方式和特点；一定的英语国家地理、历史、文化传统、及相关风俗习惯知识；基本工具书使用方法及相关学习资料的获取方式；
		3.2.2 掌握：基本的交际技能；基本词汇、语法及重要句型的应用；不同文体的不   同行文安排；基本语篇阅读理解及听力策略；一定的逻辑思维、批判思维、口头及笔头表达的能力。

4. 教学重点、难点
	4.1 教学重点：语音能做到自觉模仿和正音；课文部分重要语法、词汇、句型及难句理解，同时注重引导学生对文章的整体性进行把握；引导学生使用工具书，独立解决语言问题；对本国和英语国家人文知识有一定了解；培养学生的口头和书面表达能力、批判思维能力及其创新意识。
	4.2 教学难点：部分语法（从句、分词、动名词、不定式、虚拟语气等）与词汇及词组的正确灵活使用；课文文体的不同行文安排及主旨把握；学生独立自主学习能力。

5. 教学方法与手段: 
	课堂教学以学生为主体、教师为主导，在教学中开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时注意教学方法的多样性，根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并积极探索新的教学方法。
	课堂教学与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、语言综合运用能力、交际能力、思维能力及创新能力，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。其形式可包括课外阅读、演讲、读书报告会、戏剧表演、专题访谈、知识竞赛等。除参加校内课外学习和实践活动外，应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。
	

Unit One    Half a Day
教学要求：
	1. 熟悉本文独特的写作手法
	2. 通过故事的理解，学生能够体会时间的重要性
	3. 学生能够树立正确的学习观
	4. 掌握过去分词的具体使用及名词、形容词和副词后缀的构成
教学内容：
	1.了解作者及其相关背景知识
	2. 设计话题，学生阐述进入大学的感受
	3. 通过语篇分析，把握文章框架
	4. 课文词汇及重难点的具体分析
	5. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	6. 练习讲解及作业布置
本章学时数:13

Unit Two   The Boy and the Bank Officer
教学要求：   
	1. 熟悉常用银行相关术语
	2. 进行批判思维，形成个人对银行的理性认识
	3. 掌握非真实条件句的用法
教学内容    
	1. 相关银行背景知识及相关术语介绍
	2. 设计话题，学生讨论对银行的看法
	3. 根据情节进展，把握文章框架
	4. 课文词汇及重难点的具体分析
	5. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	6. 练习讲解及作业布置
本章学时数:12

Unit Three    Message of the Land
教学要求：
	1．熟悉本文写作文体及写作特点
	2．通过文章的讲解，了解当时农民生活及其具备的品质
	3．对目前农民生活及空巢老人这一社会现象进行探讨
教学内容：
	1. 有关农民生活背景知识介绍
	2. 学生讨论目前农民生活及对空巢老人现象的看法
	3. 把握特殊文体的文章框架
	4. 课文词汇及重难点的具体分析
	5. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	6. 练习讲解及作业布置
本章学时数:13

Unit Four    Midnight Visitor
教学要求：
	1. 熟悉作者描述人物的手法
	2. 了解行文中悬念的设置及其效果
	3. 通过精彩段落的分析，帮助学生掌握描写具体情形的技巧
	4. 熟练掌握as的具体用法
教学内容：
	1. 特工相关背景知识介绍
	2. 设计话题，学生讨论特工形象及此工作的必要性
	3. 阅读课文基础上，对自己所了解的特工与文中特工进行对比
	4. 进行语篇分析，把握文章框架
	5. 课文词汇及重难点的具体分析
	6. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	7. 练习讲解及作业布置
本章学时数:12

Unit Five   The Nightingale and the Rose
教学要求： 
	1．熟悉本文问题及写作特点
	2．理解玫瑰象征意义的使用
	3. 形成正确的爱情观
	4. 掌握不定代词引导的定语从句的用法
教学内容：  
	1．神话相关背景知识介绍
	2．具体探讨神话文体的特点
	3．根据叙事情节，把握文章框架
	4. 课文词汇及重难点的具体分析
	5. 讨论玫瑰及其他动物的象征意义
	6. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	7. 练习讲解及作业布置
本章学时数:12

Unit Six    The Green Banana
教学要求：
	l．克服文化冲击，学会接受并欣赏异国文化
	2．培养学生一定的跨文化意识
	3. 掌握原因从句、结果从句和时间从句的用法
教学内容 ： 
	1．文化冲突相关背景知识介绍
	2．启发学生对其遇到的文化冲突举出相关实例，加强对各族文化精华的弘扬与鉴赏的能力。
	3．通过语篇分析，把握文章框架
	4. 课文词汇及重难点的具体分析
	5. 重点探讨作者的两次“顿悟”
	6. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	7. 练习讲解及作业布置
本章学时数:13

Unit Twelve   Christmas Day in the Morning
教学要求：
	1. 能够体会家人之间的爱并用实际行动表达自己对家人的爱
	2. 具体了解圣诞节，培养文化意识
	3. 掌握时间状语从句和无人称“it”的用法
教学内容：  
	1. 圣诞节相关背景知识介绍
	2. 讨论父母对自己表达爱的方式及个人对家人的爱的表达
	3．通过语篇分析，把握文章框架
	4. 课文词汇及重难点的具体分析
	5. 运用所学词汇和短语对文章进行总结
	6. 练习讲解及作业布置
本章学时数:13


备注：本册书共4次测试，占用8个学时。